des outils au service de la concentration
De la petite section au CM2, les enseignants font le constat que les élèves éprouvent de plus en plus de difficultés à se concentrer. Que ce soit à l’entame de la journée, au retour de récréation, après la pause méridienne ou en fin de journée, les adjectifs caractérisant les élèves sont nombreux qui décrivent leur état : agité, excité, endormi, dispersé, inattentif, …
Comment prendre en compte les états corporels, psychologiques et émotionnels des enfants en classe pour qu’ils soient plus disponibles pour les apprentissages ?
Les textes officiels (socle commun, programmes, Parcours d’Education à la Santé) encouragent les enseignants à prendre en compte ce questionnement dans la mise en œuvre de leur enseignement. Mais concrètement, comment faire ?
Après une période de réflexion, les enseignants de cycle 1 du Groupe de travail EPS, ont répertorié un certain nombre d’activités et d’outils pouvant apporter des réponses intéressantes. A partir de leurs recherches ou après des expérimentations dans leur classe, ils présentent le fruit de leur travail sous formes d’activités qui vont de la mise en place d’une séquence de Yoga, en passant par l’installation d’espaces dédiés (jardin japonais, coin sensoriel, aquarium, …) jusqu’aux rituels (musique, dessin, …).
Ces travaux ne sont qu’un aperçu de ce qui peut être mis en place, au quotidien, dans les classes maternelles. Ils ne sont pas exhaustifs et il appartiendra à chacun de compléter ce travail par ses propres recherches et expérimentations.
Le groupe de travail EPS (cycle 1)
